Viết bài làm văn số 1: Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục đích học tập do UNESCO đề xướng (hay nhất)

Bạn đang gặp vấn đề lúc viết bài luận của mình? Viết bài tập làm văn số 1? Đừng lo lắng! Mời các bạn tham khảo các bài văn mẫu Hãy nêu ý kiến ​​của bạn về mục tiêu học tập do UNESCO đề xuất đã được trường giainhat.vn tuyển lựa và biên soạn dưới đây để các em nắm được cách làm bài cũng như bổ sung thêm vốn từ vựng. Hi vọng bạn có một tài liệu hữu ích!

Đề bài: Em hãy nêu ý kiến ​​của mình về mục tiêu học tập do UNESCO đề ra: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình”.

Bài văn mẫu

Nước ta là non sông nghìn năm văn hiến, luôn đề cao vai trò của việc học. Nhưng mỗi người đều có những phương pháp và mục tiêu học tập không giống nhau. Nói về cách xác định đúng mực mục tiêu của việc học, UNESCO đã từng đề xuất: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình”. Tuyên bố trên của UNESCO đã một lần nữa khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực đối với mỗi tư nhân.

Học tập là quá trình con người tiếp thu kiến ​​thức về khoa học, công nghệ, văn hóa xã hội và đặc trưng là học để con người học cách chung sống với số đông. Quá trình học tập của con người diễn ra liên tục, con người học mọi lúc mọi nơi. Như nhà cách mệnh lớn lao Nga đã từng nói: “Học, học nữa, học mãi” (Lê-nin). “Học để biết” là quá trình mọi người tiếp thu kiến ​​thức để mở rộng hiểu biết tư nhân của họ. “Học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình” là cách con người vận dụng lý thuyết vào thực tiễn lao động, sản xuất, học cách đối nhân xử thế trong cuộc sống hàng ngày. Và từ học để biết, học để làm, học để chung sống sẽ tạo cho mỗi tư nhân một vị trí, một chỗ đứng riêng trong xã hội để khẳng định mình.

UNESCO đã khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực của mỗi tư nhân. Chỉ lúc có mục tiêu học tập đúng mực thì con người mới xác định rõ phương pháp học tập để mang lại kết quả tốt nhất. Điều đó có ý nghĩa đặc trưng quan trọng đối với các thế hệ thanh niên, thiếu niên, những chủ sở hữu tương lai của non sông. Hơn nữa, điều này cũng thích hợp với nước ta lúc đang trong thời đoạn hội nhập kinh tế quốc tế.

Mục tiêu trước hết của việc học nhưng mà UNESCO nói tới là “học để biết”. Mục tiêu này được đặt lên hàng đầu vì: Kho tàng trí tuệ của nhân loại là vô tận, nhưng mà con người như hạt cát giữa sa mạc hay giọt nước giữa đại dương rộng lớn. Con người phải ko ngừng học hỏi để tiếp thu và bắt kịp với tri thức ngày càng mở rộng của nhân loại. Học tập mở rộng trí tuệ và sự hiểu biết cho chúng ta, dẫn chúng ta vào những nơi sâu thẳm, bí hiểm của toàn cầu xung quanh chúng ta, từ sông, rừng, núi tới vũ trụ rộng lớn. Học tập đưa chúng ta vào những toàn cầu khổng lồ như thiên hà, hoặc cực nhỏ, như toàn cầu của các hạt vật chất. Học tập đưa chúng ta quay ngược thời kì, quay trở lại các sự kiện lịch sử trong quá khứ hoặc chắp cánh cho ngày mai, và hiểu sâu hơn về thực tiễn. Quan trọng hơn, học để biết sẽ tạo nền tảng cho việc triển khai và ứng dụng vào công việc sau này. Vì vậy, con người phải ko ngừng tiếp thu tri thức nhân loại để làm phong phú thêm tri thức của bản thân.


Chỉ lúc con người tiếp thu được kiến ​​thức và vận dụng thành thục vào cuộc sống thì việc học đó mới thực sự có ý nghĩa: “học để làm”. Thực hành với sức lực của bản thân sẽ giúp mọi người rà soát mức độ hiểu biết của chính mình. Ko phải người nào học giỏi cũng sẽ học giỏi. Lúc những đề án, dự thảo của các giáo sư, tiến sĩ ko được vận dụng vào thực tiễn thì đó chỉ là lý thuyết. Những thứ đó trở thành vô trị giá lúc chỉ được lưu giữ trong viện cơ quan sưu tầm, trong thư viện như một kỷ niệm lịch sử. Vì học và hành phải đi đôi với nhau mới mang lại kết quả cao. “Học để biết” sẽ giúp thành thục “học để làm” và tránh những sơ sót ko đáng có trong việc vận dụng lý thuyết vào thực hành.

Dù ko được học hành bài bản như các giáo sư, tiến sĩ nhưng người nông dân biết vận dụng thông minh những gì họ nhìn thấy và hiểu rõ mục tiêu, những gì họ thực sự cần trong lĩnh vực này. cuộc sống thông minh. Họ tự học trên ruộng, trong rãnh, họ học bằng mồ hôi và nước mắt của chính mình. Họ đúc kết từ quá trình lao động và đi tìm giải pháp để cuộc sống bớt khó khăn, vất vả, để thành phầm nông nghiệp đạt hiệu quả cao nhưng mà ít tốn công sức. Nhà khoa học Lương Định Của đã tạo ra những giống lúa mới cho năng suất cao, chống chịu sâu bệnh tốt cho bà con nông dân. Ko chỉ vậy, anh còn là người biết vận dụng những gì đã học vào thực tiễn cuộc sống. Trong một lần đi trên đường, anh nhìn thấy người dân đang cấy trên ruộng. Anh khuyên mọi người cấy nhanh tay thì cây lúa sẽ nhanh bén rễ. Mọi người cho rằng đó chỉ là lý thuyết nên đã mời anh đi thi. Nhà khoa học chấp nhận lời đề xuất, ra khỏi xe, và sau đó anh ta ra đồng và cấy. Anh đấy đã cấy ghép với một trong những chị em cấy ghép nhanh nhất ở đó. Nhưng chỉ sau một thời kì ngắn anh đã xa chị kia, anh ko những cấy rất nhanh nhưng mà còn rất thẳng. Từ đó, mọi người khâm phục ông bởi ông ko chỉ là một nhà khoa học giỏi nhưng mà hơn thế nữa, ông còn biết vận dụng những điều đó vào thực tiễn một cách thành thục. Anh đấy thực sự đã trở thành một tấm gương “học để làm” cho những người khác học hỏi.

Lúc con người đã học cách biết và vận dụng những điều đó vào thực tiễn thì cũng là lúc con người học cách sống chung với số đông. “Học để chung sống” là cách con người điều hòa các mối quan hệ trong cuộc sống hàng ngày và điều đó chỉ có thể thực hiện được lúc mỗi tư nhân biết lắng tai và thấu hiểu cùng mọi người. “Học cách sống chung” thực sự thành công lúc bạn có khả năng khiến người khác hiểu và tôn trọng mình. Chắc hẳn độc giả vẫn chưa quên hình ảnh nhân vật John Vangian trong tiểu thuyết “Những kẻ khác biệt” với câu nói nổi tiếng: “Trên đời chỉ có một điều duy nhất, đó là yêu nhau”. Chính tình yêu và sự hy sinh cao cả của John Van John dành cho Cosette và Mary đã khiến Jave – một thanh tra cảnh sát độc đoán, lần trước hết cảm thấy mất phương hướng. , đã nhảy xuống sông Xen tự tử. Ko chỉ vậy, tình cảm cao cả của anh đã giúp Phantine, một người mẹ nghèo mất con, ra đi trong thanh thản và thanh thản. Với ánh sáng tình yêu John Vanjan đã đẩy lùi bóng tối quyền lực và thắp lại niềm tin vào tương lai. Giăng Vangianô là hiện thân cao đẹp nhất của chân lý sống mến thương, sống hết lòng vì số đông, vì người khác. Chính vì vậy, tác giả Hugo đã mang tới cho cuốn tiểu thuyết một sức sống mãnh liệt vượt qua mọi giới hạn của ko gian và thời kì.

Quá trình học tập diễn ra liên tục, trong khoảng thời gian dài nên yêu cầu người học phải ko ngừng tích lũy kiến ​​thức, làm mới bản thân và đặc trưng là ko bao giờ ưng ý với những gì mình đã biết. “Học để khẳng định mình” là cách con người khẳng định bản thân với chính mình, để có thể khẳng định mình với người khác. Lúc con người khẳng định được mình, họ được xác nhận, ngưỡng mộ và tôn trọng về tư cách của mình. Năm 2010, GS Ngô Bảo Châu đã mang vinh quang về cho Việt Nam lúc nhận giải Field về toán học tại Ấn Độ. Đây là giải thưởng cao nhất về toán học trên toàn cầu. Trước lúc đoạt giải thưởng này, Giáo sư Ngô Bảo Châu cũng là một trong những nhà toán học hàng đầu toàn cầu. Nhưng để khẳng định mình với chính mình, với tập thể giáo sư vẫn ko ngừng học hỏi và mang vinh quang về cho non sông như ngày hôm nay. Mục tiêu là ngọn đèn soi đường cho hành động và việc làm của con người. Chỉ lúc có mục tiêu sống rõ ràng, con người mới tránh được những thiếu sót, sai trái, tu sửa hành vi của mình. Học tập cũng vậy, lúc con người xác định được mục tiêu học tập đúng mực là bước khởi đầu cho sự thành công của trục đường học tập.

Trên toàn cầu có rất nhiều người tới trường, nhưng ít người biết cách học để thành công vì họ còn thiếu hoặc chưa xác định được mục tiêu học tập đúng mực. Do ko xác định được mục tiêu học tập nên những người này dễ cảm thấy mỏi mệt và chán học, đối với họ việc học chỉ là phản đề. Tác hại của việc ko xác định được mục tiêu học tập đã dẫn tới những hậu quả đáng tiếc đang diễn ra trong xã hội hiện nay. Chính hành vi đạo văn, sử dụng tài liệu trong các kỳ thi hay lối sống buông thả của một bộ phận học trò đã làm phát sinh tệ nạn xã hội hiện nay. Đây thực sự là một thực trạng đáng báo động, lúc non sông ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, rất cần những người trẻ có tri thức, giàu trình độ khoa học công nghệ. Họ ko làm đúng với tư cách là một công dân. Qua đó, chúng ta càng thấy rõ hơn vai trò to lớn của việc xác định đúng mục tiêu học tập nhưng mà UNESCO đã đề cao.

Là một sinh viên còn ngồi trên ghế nhà trường, tôi càng hiểu rõ vai trò của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực. Chỉ có tương tự chúng ta mới xác định được phương pháp và cách học tốt nhất để mang lại hiệu quả học tập cao. Những bạn chưa xác định được mục tiêu học thường chán nản, bỏ bễ việc học sẽ tác động trực tiếp tới tương lai của các em sau này.

Có một câu ngạn ngữ của Nga: “Ko hổ thẹn vì ko biết, chỉ xấu hổ vì ko học”. Con người được đi học sẽ mở rộng tầm hiểu biết và làm giàu thêm vốn hiểu biết của nhân loại. Vì vậy, để việc học tập đạt hiệu quả cao, mỗi người cần xác định cho mình một mục tiêu học tập đúng mực, theo đề ra của UNESCO: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình. xác định chính mình ”.

… /…

Đây là một bài văn mẫu Hãy nêu ý kiến ​​của bạn về mục tiêu học tập do UNESCO đề xuất làm Trường giainhat.vn sưu tầm và tổng hợp, mong rằng với nội dung tài liệu tham khảo này sẽ giúp các em hoàn thành bài văn của mình một cách tốt nhất!

Đăng bởi: giainhat.vn

Phân mục: Văn lớp 12, Ngữ văn 12

Hình Ảnh về: Viết bài làm văn số 1: Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục tiêu học tập do UNESCO đề xướng

(hay nhất)

Video về: Viết bài làm văn số 1: Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục tiêu học tập do UNESCO đề xướng

(hay nhất)

Wiki về Viết bài làm văn số 1: Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục tiêu học tập do UNESCO đề xướng

(hay nhất)

Viết bài làm văn số 1: Hãy phát biểu ý kiến của anh (chị) về mục tiêu học tập do UNESCO đề xướng

(hay nhất) -

Bạn đang gặp vấn đề lúc viết bài luận của mình? Viết bài tập làm văn số 1? Đừng lo lắng! Mời các bạn tham khảo các bài văn mẫu Hãy nêu ý kiến ​​của bạn về mục tiêu học tập do UNESCO đề xuất đã được trường giainhat.vn tuyển lựa và biên soạn dưới đây để các em nắm được cách làm bài cũng như bổ sung thêm vốn từ vựng. Hi vọng bạn có một tài liệu hữu ích!

Đề bài: Em hãy nêu ý kiến ​​của mình về mục tiêu học tập do UNESCO đề ra: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình”.

Bài văn mẫu

Nước ta là non sông nghìn năm văn hiến, luôn đề cao vai trò của việc học. Nhưng mỗi người đều có những phương pháp và mục tiêu học tập không giống nhau. Nói về cách xác định đúng mực mục tiêu của việc học, UNESCO đã từng đề xuất: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình”. Tuyên bố trên của UNESCO đã một lần nữa khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực đối với mỗi tư nhân.

Học tập là quá trình con người tiếp thu kiến ​​thức về khoa học, công nghệ, văn hóa xã hội và đặc trưng là học để con người học cách chung sống với số đông. Quá trình học tập của con người diễn ra liên tục, con người học mọi lúc mọi nơi. Như nhà cách mệnh lớn lao Nga đã từng nói: “Học, học nữa, học mãi” (Lê-nin). “Học để biết” là quá trình mọi người tiếp thu kiến ​​thức để mở rộng hiểu biết tư nhân của họ. “Học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình” là cách con người vận dụng lý thuyết vào thực tiễn lao động, sản xuất, học cách đối nhân xử thế trong cuộc sống hàng ngày. Và từ học để biết, học để làm, học để chung sống sẽ tạo cho mỗi tư nhân một vị trí, một chỗ đứng riêng trong xã hội để khẳng định mình.

UNESCO đã khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực của mỗi tư nhân. Chỉ lúc có mục tiêu học tập đúng mực thì con người mới xác định rõ phương pháp học tập để mang lại kết quả tốt nhất. Điều đó có ý nghĩa đặc trưng quan trọng đối với các thế hệ thanh niên, thiếu niên, những chủ sở hữu tương lai của non sông. Hơn nữa, điều này cũng thích hợp với nước ta lúc đang trong thời đoạn hội nhập kinh tế quốc tế.

Mục tiêu trước hết của việc học nhưng mà UNESCO nói tới là “học để biết”. Mục tiêu này được đặt lên hàng đầu vì: Kho tàng trí tuệ của nhân loại là vô tận, nhưng mà con người như hạt cát giữa sa mạc hay giọt nước giữa đại dương rộng lớn. Con người phải ko ngừng học hỏi để tiếp thu và bắt kịp với tri thức ngày càng mở rộng của nhân loại. Học tập mở rộng trí tuệ và sự hiểu biết cho chúng ta, dẫn chúng ta vào những nơi sâu thẳm, bí hiểm của toàn cầu xung quanh chúng ta, từ sông, rừng, núi tới vũ trụ rộng lớn. Học tập đưa chúng ta vào những toàn cầu khổng lồ như thiên hà, hoặc cực nhỏ, như toàn cầu của các hạt vật chất. Học tập đưa chúng ta quay ngược thời kì, quay trở lại các sự kiện lịch sử trong quá khứ hoặc chắp cánh cho ngày mai, và hiểu sâu hơn về thực tiễn. Quan trọng hơn, học để biết sẽ tạo nền tảng cho việc triển khai và ứng dụng vào công việc sau này. Vì vậy, con người phải ko ngừng tiếp thu tri thức nhân loại để làm phong phú thêm tri thức của bản thân.


Chỉ lúc con người tiếp thu được kiến ​​thức và vận dụng thành thục vào cuộc sống thì việc học đó mới thực sự có ý nghĩa: “học để làm”. Thực hành với sức lực của bản thân sẽ giúp mọi người rà soát mức độ hiểu biết của chính mình. Ko phải người nào học giỏi cũng sẽ học giỏi. Lúc những đề án, dự thảo của các giáo sư, tiến sĩ ko được vận dụng vào thực tiễn thì đó chỉ là lý thuyết. Những thứ đó trở thành vô trị giá lúc chỉ được lưu giữ trong viện cơ quan sưu tầm, trong thư viện như một kỷ niệm lịch sử. Vì học và hành phải đi đôi với nhau mới mang lại kết quả cao. “Học để biết” sẽ giúp thành thục “học để làm” và tránh những sơ sót ko đáng có trong việc vận dụng lý thuyết vào thực hành.

Dù ko được học hành bài bản như các giáo sư, tiến sĩ nhưng người nông dân biết vận dụng thông minh những gì họ nhìn thấy và hiểu rõ mục tiêu, những gì họ thực sự cần trong lĩnh vực này. cuộc sống thông minh. Họ tự học trên ruộng, trong rãnh, họ học bằng mồ hôi và nước mắt của chính mình. Họ đúc kết từ quá trình lao động và đi tìm giải pháp để cuộc sống bớt khó khăn, vất vả, để thành phầm nông nghiệp đạt hiệu quả cao nhưng mà ít tốn công sức. Nhà khoa học Lương Định Của đã tạo ra những giống lúa mới cho năng suất cao, chống chịu sâu bệnh tốt cho bà con nông dân. Ko chỉ vậy, anh còn là người biết vận dụng những gì đã học vào thực tiễn cuộc sống. Trong một lần đi trên đường, anh nhìn thấy người dân đang cấy trên ruộng. Anh khuyên mọi người cấy nhanh tay thì cây lúa sẽ nhanh bén rễ. Mọi người cho rằng đó chỉ là lý thuyết nên đã mời anh đi thi. Nhà khoa học chấp nhận lời đề xuất, ra khỏi xe, và sau đó anh ta ra đồng và cấy. Anh đấy đã cấy ghép với một trong những chị em cấy ghép nhanh nhất ở đó. Nhưng chỉ sau một thời kì ngắn anh đã xa chị kia, anh ko những cấy rất nhanh nhưng mà còn rất thẳng. Từ đó, mọi người khâm phục ông bởi ông ko chỉ là một nhà khoa học giỏi nhưng mà hơn thế nữa, ông còn biết vận dụng những điều đó vào thực tiễn một cách thành thục. Anh đấy thực sự đã trở thành một tấm gương “học để làm” cho những người khác học hỏi.

Lúc con người đã học cách biết và vận dụng những điều đó vào thực tiễn thì cũng là lúc con người học cách sống chung với số đông. “Học để chung sống” là cách con người điều hòa các mối quan hệ trong cuộc sống hàng ngày và điều đó chỉ có thể thực hiện được lúc mỗi tư nhân biết lắng tai và thấu hiểu cùng mọi người. “Học cách sống chung” thực sự thành công lúc bạn có khả năng khiến người khác hiểu và tôn trọng mình. Chắc hẳn độc giả vẫn chưa quên hình ảnh nhân vật John Vangian trong tiểu thuyết “Những kẻ khác biệt” với câu nói nổi tiếng: “Trên đời chỉ có một điều duy nhất, đó là yêu nhau”. Chính tình yêu và sự hy sinh cao cả của John Van John dành cho Cosette và Mary đã khiến Jave - một thanh tra cảnh sát độc đoán, lần trước hết cảm thấy mất phương hướng. , đã nhảy xuống sông Xen tự tử. Ko chỉ vậy, tình cảm cao cả của anh đã giúp Phantine, một người mẹ nghèo mất con, ra đi trong thanh thản và thanh thản. Với ánh sáng tình yêu John Vanjan đã đẩy lùi bóng tối quyền lực và thắp lại niềm tin vào tương lai. Giăng Vangianô là hiện thân cao đẹp nhất của chân lý sống mến thương, sống hết lòng vì số đông, vì người khác. Chính vì vậy, tác giả Hugo đã mang tới cho cuốn tiểu thuyết một sức sống mãnh liệt vượt qua mọi giới hạn của ko gian và thời kì.

Quá trình học tập diễn ra liên tục, trong khoảng thời gian dài nên yêu cầu người học phải ko ngừng tích lũy kiến ​​thức, làm mới bản thân và đặc trưng là ko bao giờ ưng ý với những gì mình đã biết. “Học để khẳng định mình” là cách con người khẳng định bản thân với chính mình, để có thể khẳng định mình với người khác. Lúc con người khẳng định được mình, họ được xác nhận, ngưỡng mộ và tôn trọng về tư cách của mình. Năm 2010, GS Ngô Bảo Châu đã mang vinh quang về cho Việt Nam lúc nhận giải Field về toán học tại Ấn Độ. Đây là giải thưởng cao nhất về toán học trên toàn cầu. Trước lúc đoạt giải thưởng này, Giáo sư Ngô Bảo Châu cũng là một trong những nhà toán học hàng đầu toàn cầu. Nhưng để khẳng định mình với chính mình, với tập thể giáo sư vẫn ko ngừng học hỏi và mang vinh quang về cho non sông như ngày hôm nay. Mục tiêu là ngọn đèn soi đường cho hành động và việc làm của con người. Chỉ lúc có mục tiêu sống rõ ràng, con người mới tránh được những thiếu sót, sai trái, tu sửa hành vi của mình. Học tập cũng vậy, lúc con người xác định được mục tiêu học tập đúng mực là bước khởi đầu cho sự thành công của trục đường học tập.

Trên toàn cầu có rất nhiều người tới trường, nhưng ít người biết cách học để thành công vì họ còn thiếu hoặc chưa xác định được mục tiêu học tập đúng mực. Do ko xác định được mục tiêu học tập nên những người này dễ cảm thấy mỏi mệt và chán học, đối với họ việc học chỉ là phản đề. Tác hại của việc ko xác định được mục tiêu học tập đã dẫn tới những hậu quả đáng tiếc đang diễn ra trong xã hội hiện nay. Chính hành vi đạo văn, sử dụng tài liệu trong các kỳ thi hay lối sống buông thả của một bộ phận học trò đã làm phát sinh tệ nạn xã hội hiện nay. Đây thực sự là một thực trạng đáng báo động, lúc non sông ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, rất cần những người trẻ có tri thức, giàu trình độ khoa học công nghệ. Họ ko làm đúng với tư cách là một công dân. Qua đó, chúng ta càng thấy rõ hơn vai trò to lớn của việc xác định đúng mục tiêu học tập nhưng mà UNESCO đã đề cao.

Là một sinh viên còn ngồi trên ghế nhà trường, tôi càng hiểu rõ vai trò của việc xác định mục tiêu học tập đúng mực. Chỉ có tương tự chúng ta mới xác định được phương pháp và cách học tốt nhất để mang lại hiệu quả học tập cao. Những bạn chưa xác định được mục tiêu học thường chán nản, bỏ bễ việc học sẽ tác động trực tiếp tới tương lai của các em sau này.

Có một câu ngạn ngữ của Nga: "Ko hổ thẹn vì ko biết, chỉ xấu hổ vì ko học". Con người được đi học sẽ mở rộng tầm hiểu biết và làm giàu thêm vốn hiểu biết của nhân loại. Vì vậy, để việc học tập đạt hiệu quả cao, mỗi người cần xác định cho mình một mục tiêu học tập đúng mực, theo đề ra của UNESCO: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình. xác định chính mình ”.

… /…

Đây là một bài văn mẫu Hãy nêu ý kiến ​​của bạn về mục tiêu học tập do UNESCO đề xuất làm Trường giainhat.vn sưu tầm và tổng hợp, mong rằng với nội dung tài liệu tham khảo này sẽ giúp các em hoàn thành bài văn của mình một cách tốt nhất!

Đăng bởi: giainhat.vn

Phân mục: Văn lớp 12, Ngữ văn 12

[rule_{ruleNumber}]

Source: giainhat.vn
Categories: Giáo dục

Viết một bình luận